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有这样一位“铿锵玫瑰”，她用十年的青春与汗水，在英语教学的田野上默默耕耘，用创新的教改理念和无私的奉献精神，点亮了无数学子的英语梦想。她就是竹溪二中的英语教研组组长——严玲老师。自2012年踏上讲台以来，她始终坚守教学一线，以学生为中心，以改革为动力，探索出一条独具特色的英语教学之路。
2012年，她怀揣着对教育的热爱，从大学校园走进了中学课堂。2018年，她调入竹溪县第二高级中学，继续深耕英语教学。2023年，凭借出色的教学成绩和教研能力，她被任命为竹溪二中英语教研组组长。十年来，她每年承担两个班的英语教学任务，始终站在教学改革的最前沿。
作为教研组长，严玲老师深知肩上的责任。她带领全组教师积极探索新课程改革，将“导学实效”课堂模式和“任务型教学法”等先进理念引入课堂。她常说：“英语不是死记硬背的学科，而是沟通世界的桥梁。”为此，她设计了“用英语讲好中国传统故事”“奥运会最感人运动员的手抄报”“英语趣配音”等特色活动，让学生在真实情境中运用英语，提升语言能力。
她的课堂总是充满活力与创意。她打破传统的“讲授式”教学，采用“导学实效”模式，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。学生课前自主学习，课堂上讨论、展示、质疑、总结。这种模式不仅提高了课堂效率，还培养了学生的自主学习能力。
在“History and Traditions”单元的“Reading for Writing”板块教学中，她设计了一个创新型学习任务。她要求学生运用“sight, smell, taste, hearing, touch”五种感官描写竹溪的景点，并撰写英文版的宣传文案，在课堂上进行展示评比。活动一经推出，便赢得了学生的热烈响应。他们利用周末时间，实地走访武陵不夜城、桃花岛、小三亚、龙王垭山庄等地，有的准备了景点的精美图片，有的手绘了龙王垭山庄的美景，还有的带来了当地特色小吃。展示环节更是精彩纷呈，学生们用流利的英语描述着竹溪的美景，那一刻，她不禁感叹：“哇，我的学生竟然这么优秀！”通过这次活动，她深刻认识到创新型教学方式的重要性。每一个孩子都是有潜力的，教师的任务是引导他们挖掘自己的潜力。
她还积极探索信息技术与英语教学的融合。她利用智能教学平台，实现个性化学习和精准教学。在每次的周测考试中，她运用智学网对学生的答题情况进行精准分析，尤其是作文部分，不仅进行精准批阅，还根据智学网诊断出的错误，归纳总结出每个学生的个性化学习手册。这种精准高效的教学方式，让学生的英语水平突飞猛进，也使该校的英语教学成绩整体上升到新的高度。
她不仅是学生的良师，更是他们的益友。她始终坚信：“每个学生都是一颗闪亮的星星，只要用心点亮，就能绽放光芒。”她特别关注学困生的成长，经常利用课余时间为他们辅导。
班上的方姓同学，英语单词书写潦草，字母紧挨着字母，难以辨认。她就利用课间时间，指导学生从临帖开始，并每天督促他抄写一篇英语文章。班上的李同学英语基础很好，但性格自负，学习态度不扎实。她为他量身定制了学习计划，要求他每天做一篇阅读，每两周背一单元单词，并不定时抽查他的学习笔记。班上的付同学，每次上英语课时总是默默坐在一旁，既不参与讨论，也不积极发言。她通过与其他学生交流得知，付同学是个孤儿，性格孤僻，因此大家都不愿与她交往。了解到这一情况后，严老师对她投入了更多关注，经常在课堂上点她回答问题，课后找她聊天。渐渐地，付同学的脸上多了笑容，课堂上也开始积极发言。
她的辛勤付出，结出了累累硕果。她所带班级的英语成绩一直走在前列。她本人也多次获得县级“优秀教师”“师德先进个人”等荣誉称号。2022年，她撰写的论文《任务型教学法在高中英语课堂中的应用研究》在省级教育期刊上发表，并被评为“优秀论文一等奖”。
作为教研组长，她积极发挥“传帮带”作用，定期组织教研活动，分享教学经验，指导青年教师成长。在她的带领下，该校英语教研组形成了浓厚的教研氛围，组内教师的教学水平显著提升，三个年级的英语成绩稳步提高，教研组也连续多年被评为优秀教研组。
十三年的教学生涯，她始终坚守教育初心，用爱心和智慧点亮学生的未来。她就像一朵“铿锵玫瑰”，用坚韧与热情绽放出最美的教育之花。她的教改之路，不仅为该校的英语教学注入了新的活力，也为新时代的教育改革提供了宝贵的经验。未来，她将继续以创新的姿态，在教育的田野上砥砺前行，为教育事业增添一抹亮丽的色彩。
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